Práctica 3. Narrativas escolares. Observación de una sesión de Lengua y Literatura en la ESO

La tercera práctica está relacionada con un control que tenéis en el UACloud, para analizar de manera estructurada vuestra experiencia en clase. Esta práctica se trabajará el 18 de marzo de 2019 en clase.

Hay que reconstruir dos sesiones en el aula de Lengua y Literatura y reflexionar sobre el aprendizaje que se realiza en esas sesiones. En ese trabajo se os pido dos narrativas:
Narrativas en relación al desarrollo de aspectos de la Competencia en Comunicación Lingüística (N1) y la Competencia Cultural y Artística (Competencia lecto-literaria) (N2).

El trabajo es el mismo. En el control, debéis de subir el documento de texto (preferible word y/o pdf) con las dos Narrativas.
Y en el blog, debéis seleccionar solamente una situación, centrada en la Competencia en Comunicación Lingüística o en la Competencia Cultural y Artística

En UADrive tenéis un esquema para vuestra descripción. Os aconsejo no seguirlo al pie de la letra y hacer una Narrativa propia.

Si queréis saber más sobre esta investigación os enlazo un trabajo previo.

Rovira-Collado, José | Fernández-Verdú, Ceneida | Iglesias Martínez, Marcos Jesús | Lozano Cabezas, Inés (2016) El papel de las narrativas escolares en el desarrollo de la competencia docente, una mirada profesional en el aula de lengua y literatura En Díez Mediavilla, Antonio; Brotons Rico, Vicent; Escandell Maestre, Dari; Rovira Collado, José (ed.). Aprendizajes plurilingües y literarios. Nuevos enfoques didácticos = Aprenentatges plurilingües i literaris. Nous enfocaments didàctics. Alacant: Publicacions de la Universitat d’Alacant, 2016.